Programas MES
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Programa de autismo

A los estudiantes con autismo se les enseña a través de estrategias sistemáticas y se los refuerza constantemente para mostrar los comportamientos deseados. Una parte vital de este programa es la recopilación de datos diarios del IEP para medir la progresión del desarrollo de habilidades y equipar al personal con la información que necesitan para emitir juicios sobre los programas. La capacitación en habilidades sociales se incorpora a todas las clases de autismo y se aplica durante la instrucción comunitaria. La instrucción en la comunidad brinda una oportunidad del mundo real para ayudar en la generalización de las habilidades aprendidas en las aulas. Los miembros del personal participan en la planificación estratégica para la transición a entornos más inclusivos. El plan de estudios de habilidades sociales se centra en el desarrollo de habilidades sociales que incluyen el juego, la conversación, los matices de comprensión, el lenguaje corporal y varios temas delicados.

 

Autismo - Navegando por el laberinto - DDD Office of Autism

 

Programa de discapacidades múltiples

El Programa de Discapacidades Múltiples (MD) proporciona instrucción basada en el IEP para todos los estudiantes. La instrucción individualizada admite diferentes estilos de aprendizaje. Una variedad de estrategias de enseñanza de lectura y matemáticas ayudan a los estudiantes que tienen dificultades con los métodos tradicionales de enseñanza. Un maestro de educación especial entrega la instrucción basada en los Estándares de Contenido del Currículo Básico de NJ, el currículo del distrito y las metas y objetivos del Programa de Educación Individual (IEP) del estudiante. El programa está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen más de una discapacidad. Los estudiantes con discapacidades severas desarrollan un mayor funcionamiento en las habilidades personales, así como en el comportamiento adaptativo. Todos los estudiantes aprenden a funcionar de la manera más independiente posible y pueden aprovechar las salas de actividades de la vida diaria de la escuela, que siguen el modelo de una cocina en funcionamiento. Los estudiantes pueden practicar sus habilidades con el objetivo de generalizar en el hogar. Todos los servicios son impulsados ​​por el IEP. Los estudiantes reciben un complemento completo de terapia de acuerdo con sus IEP, que incluyen terapia del habla, ocupacional y física, así como asesoramiento individual y grupal.

 

Programa de discapacidades de comportamiento

El Programa de Discapacidades del Comportamiento brinda apoyo para el progreso académico al tiempo que permite a los estudiantes obtener estrategias para mejorar las habilidades sociales y emocionales. Los estudiantes pueden acceder a una amplia variedad de servicios, incluida la participación en asesoramiento individual y en grupos pequeños, toma de decisiones sociales y grupos de manejo de la ira. Los miembros del equipo de intervención en crisis y los asistentes de comportamiento brindan apoyo y asistencia al personal y los estudiantes. Los sistemas de apoyo conductual en toda la escuela aseguran que los Planes de intervención conductual (BIP) se implementen en todos los entornos escolares y comunitarios. El objetivo es proporcionar a los estudiantes las estrategias y el comportamiento de reemplazo necesarios para el éxito continuo.

 

Programa Cognitivo Severo

El Programa Cognitivo Severo proporciona terapia intensa y apoyo en el aula para estudiantes con las necesidades médicas, cognitivas y físicas más severas. Se utiliza un enfoque colaborativo con el personal del aula y los terapeutas que trabajan juntos para proporcionar un entorno estimulante y de apoyo para aquellos estudiantes con retrasos significativos en el desarrollo. El objetivo es mantener a los estudiantes activamente involucrados durante el día escolar utilizando una amplia gama de experiencias sensoriales y técnicas y estrategias integradas.

 

Aprendizaje experimental

A lo largo del año escolar, las excursiones y la instrucción comunitaria mejoran y complementan el plan de estudios y las actividades escolares. Los miembros del personal planifican asambleas que brindan un enfoque práctico para el aprendizaje. Se alienta a los estudiantes y a los padres a participar en actividades comunitarias como Challenger Baseball and Basketball, Olimpiadas Especiales, SKOR (Recreación Organizada Especial para Niños), programas PAL, comunidad y enviar equipos atléticos a las escuelas del distrito. Los padres y los alumnos participan en la Feria del Libro Scholastic, que ofrece una amplia variedad de materiales de lectura y juegos educativos para los alumnos. Todos los estudiantes aprenden a funcionar de la manera más independiente posible y pueden aprovechar las salas de actividades de la vida diaria (ADL, por sus siglas en inglés) de la escuela, que siguen el modelo de una cocina en funcionamiento. Los estudiantes pueden practicar sus habilidades con el objetivo de generalizar en el hogar.


Evaluación de cartera

Se utiliza un proceso de evaluación de evaluación de cartera en la Escuela Primaria Mercer. Cada estudiante tiene su propio portafolio para evaluación académica, social y terapéutica. Los miembros del personal evalúan a los estudiantes al menos dos veces al año y mantienen información actualizada sobre el progreso de los estudiantes en la cartera. Los documentos del portafolio siguen al estudiante durante su tiempo en la Escuela Primaria Mercer. Cuando los estudiantes regresan a su distrito de origen o se mudan a Mercer High School, estos documentos los siguen a su próximo maestro. Los padres están invitados a revisar las carteras regularmente. Cuando corresponde, los estudiantes han podido participar en la selección de materiales incluidos en su cartera. Los informes de progreso de los estudiantes se emiten tres veces durante el año escolar y una vez durante el año escolar extendido. Las conferencias formales de padres se llevan a cabo dos veces al año, sin embargo, los padres pueden solicitar una conferencia en cualquier momento durante todo el año.

 

Habilidades sociales

La instrucción individual, de díada y de grupos pequeños se emplea según las necesidades del estudiante y las demandas del plan de estudios. Los miembros del personal participan en la planificación estratégica para la transición a entornos más inclusivos. El desarrollo de habilidades sociales es un componente clave que fomenta la toma de decisiones adecuada, el desarrollo de la independencia y el desarrollo de la responsabilidad. Los estudiantes participan en varios clubes, incluidos CALM (Cuidado, aceptación, liderazgo, tutoría), KIND (amable, inspirador, noble, determinado) y RAKtavists (acto aleatorio de activistas de bondad) para retribuir a la comunidad, aprender habilidades de liderazgo y ser mentores otros.

 

Artes y clubes relacionados

Los maestros de materias especiales brindan instrucción en español, música, arte, biblioteca, salud y educación física. Estas clases brindan a los estudiantes la oportunidad de experimentar el éxito en un lugar que fomenta la cooperación y el trabajo como parte de un grupo. La Primaria Mercer también tiene dos coros para estudiantes interesados ​​en cantar. Hay un coro vocal y un coro aumentativo. El coro organiza un concierto de invierno y primavera cada año, y se ha presentado en el Princeton MarketFair durante la Semana Read Across America. Hay un club de arte disponible para estudiantes interesados ​​en desarrollar una variedad de habilidades o participar en proyectos de arte más extensos. Los proyectos se muestran dentro de la escuela y la comunidad durante todo el año, y se presentan varios concursos de arte. El deporte intramural es una opción diaria para los estudiantes y fomenta el trabajo en equipo y la deportividad. Los miembros del departamento de terapia del habla llevan a cabo un club de lenguaje que se enfoca en el uso de tecnología de asistencia para comunicarse utilizando iPads y la aplicación Proloquo2go. Todas las clases participan en la "Hora del Código" de code.org para aumentar las habilidades informáticas y utilizan diversas aplicaciones de codificación durante todo el año.

 

 

Habitación sensorial

La Escuela Primaria Mercer alberga un cuerpo estudiantil dinámico y activo con necesidades especiales que van desde áreas físicas, emocionales y de comportamiento. Una sala sensorial se usa para facilitar la autorregulación, la autoorganización, la relajación y la conciencia sensorial con el fin de integrar al alumno nuevamente en el aula preparado para aprender. La sala permite a los estudiantes alcanzar un nivel óptimo de excitación para poder asistir a las actividades del aula. El uso de la sala sensorial por parte de los estudiantes aborda los sentidos primarios de la vista, el tacto, el olfato, el oído, vestibular, propiocepción y motor / gusto oral.

 

Estudio de creatividad

A través de asociaciones con Young Audiences NJ / PA y Roxey Ballet, el personal y los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar con artistas residentes en la Escuela Primaria Mercer. Young Audiences cree que "Una educación rica en artes le brinda al niño la capacidad de mirar más allá de los hechos y las cifras y enfrentar creativamente los nuevos desafíos a medida que surgen". Young Audiences cree que "las artes hacen que el aprendizaje sea divertido, proporcionando un entorno lo suficientemente variado y convincente como para involucrar incluso a los estudiantes más reacios y proporcionando a los soñadores un aula tan rica como su imaginación". El uso de lecciones infundidas de Artes y proyectos especiales se incorporan en el día del estudiante. Recientemente, Mercer Elementary School recibió una beca NRG STEAM de Young Audiences que permitirá a los estudiantes trabajar en la creación de un mural escolar y Makerspace.

 

Mustang Makerspace

La Escuela Primaria Mercer ha comenzado los preparativos para el nuevo Makerspace que permitirá a los estudiantes acceder a la impresión 3D, la robótica y la programación de computadoras. Los estudiantes también utilizarán habilidades de aprendizaje basado en problemas para investigar y resolver problemas y escenarios abiertos.

CONTACTOS HIB

Para denunciar un incidente de acoso, intimidación e intimidación (HIB), comuníquese con un especialista de su escuela.

Joseph F. Cappello School

Cathy Smeresky, Counselor

csmeresky@mcsssd.us

609-588-8437

Mercer Elementary School

Amy Felsher, Counselor

afelsher@mcsssd.us

609-570-1131

Mercer High School

Heidi Musick, Counselor

hmusick@mcsssd.us

609-570-1164

MCSSSD Autoevaluación Grados 2017-2018

Escuela Joseph Cappello 76

Mercer High School 77

Escuela primaria de Mercer 75

Leer más sobre nuestras políticas anti-bullying

District Anti-Bullying Coordinator - Kris Gould                                            kgould@mcsssd.us                                                         609-588-8438

Acción afirmativa / ADA

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